DIE SPRACHBETRACHTUNG IM NEUEN LEHRPLAN

Ziele

• Einblicke in Struktur und Funktion von Sprache
  
  • Pragmatik; Semantik; Text-, Satz- und Wortgrammatik
    
• Wissen über Sprache, wie es für einen fehlerfreien Sprachgebrauch notwendig ist
  
• Schülerinnen und Schüler befähigen,
  
  • bewusst mit Sprache umzugehen,
  • über Sprache zu reden und
  • eigene Texte selbstständig zu überarbeiten.

Explizit kein Ziel:

• grammatisches Wissen als Selbstzweck
  
• vordergründiges Begriffswissen
  

Im Lehrplan werden keine jahrgangsspezifischen Ziele genannt! Aber:

Prinzipien für die Auswahl des Stoffes

• Entwicklungsstand, Leistungsfähigkeit und sprachlicher Erfahrungsbereich der Schülerinnen und Schüler
• Grammatische Inhalte und Begriffe in dem Maß, wie es ein altersgemäßes Nachdenken und Sprechen über Sprache erfordert

Wesentliche didaktische Grundsätze:

Individuell arbeiten:

• Die beim Verfassen von Texten auftretenden Mängel in der Beherrschung der Sprach- und Schreibrichtigkeit müssen zu individuellen, bei Bedarf zu gemeinsamen Schwerpunkten der Unterrichtsarbeit werden.
  
• Die Beschäftigung mit Sprach- und Schreibnormen soll nach Gesichtspunkten der inneren Differenzierung erfolgen, die den individuellen Besonderheiten der einzelnen Schülerinnen und Schüler weitgehend Rechnung zu tragen hat.
  
• Differenzierung und Individualisierung bezüglich
  
  • Methode
  • Aufgabenstellung (Umfang, Komplexität, Anspruchsniveau)
  • Arbeitstempo der Schülerinnen und Schüler

Integrierter Unterricht:

• Sprachbetrachtung und Rechtschreibunterricht in die Handlungszusammenhänge des Deutschunterrichts einbinden
  
• Ausgangspunkte: Texte und komplexe Situationen
  
• "bisweilen ist es aber auch zielführend, einzelne Teilbereiche der Grammatik oder Rechtschreibung zunächst isoliert zu betrachten"
  

Spielerische und entdeckende Verfahren

• sollen als ein wesentlicher Zugang zur Auseinandersetzung mit Sprache eingesetzt werden.
  

agn.pi-noe.ac.at

13. 10. 2000